A PRÁTICA DE JUDO EM RELAÇÃO COM O AUTOCONCEITO, A AUTO-ESTIMA E O RENDIMENTO ESCOLAR DE ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO BÁSICO [The general practice of Judo in the formation of self-concept, self-esteem and school performance in children of the first]

Resumen

Este estudo tem como objetivo relacionar a prática de Judo com a formação do autoconceito, a auto-estima e o rendimento escolar em alunos do primeiro ciclo do ensino básico.
A amostra foi composta por 531 estudantes portugueses, dos quais 295 (55,6%) são rapazes e 236 (44,4%) raparigas, com uma média de 9,13 anos. Desta amostra, 394 sujeitos (74%) praticam pelo menos uma atividade física formal de carácter extra curricular, e 96 alunos (24%) praticam Judo, com uma experiência de entre 9 meses e 5 anos, e com graduações compreendidas entre cinturão branco e cinturão verde.
Como instrumento de recolha de dados utilizou-se a Escala de Auto conceito de Susan Harter validada para a população portuguesa (Martins, Peixoto, Mata, & Monteiro, 1995).
Desenvolveram-se grupos de discussão com treinadores de Judo e encarregados de educação com a intenção de avaliar opiniões sobre a prática do Judo e sua importância e relação com as variáveis estudadas.
Os resultados mostram que a prática de judo promove uma evolução positiva na formação do autoconceito e autoestima, melhorando também o rendimento escolar.

Resumen
Este estudio tiene como objetivo relacionar la práctica del Judo con la formación del autoconcepto, la autoestima y el rendimiento escolar en el alumnado del primer ciclo de primaria.
La muestra ha estado compuesta por 531 estudiantes portugueses, de los cuales 295 (55,6%) son niños y 236 (44,4%) niñas, con una media de 9,13 años. De esta muestra, 394 sujetos (74%) practican por lo menos una actividad física formal de carácter extra-curricular, y 96 alumnos (24%) practican Judo, con una experiencia de entre 9 meses y 5 años, y con graduaciones comprendidas entre cinturón blanco y cinturón verde.
Como instrumento de recogida de datos se utilizó la Escala de Autoconcepto de Susan Harter validada para la población portuguesa (Martins, Peixoto, Mata, & Monteiro, 1995).
Se desarrollaron grupos de discusión con entrenadores de Judo y responsables de educación con la intención de evaluar opiniones sobre la práctica del Judo y su importancia y relación con las variables estudiadas.
Los resultados muestran que la práctica del judo promueve una evolución positiva en la formación del autoconcepto y la autoestima, mejorando también el rendimiento escolar.
Palabras Clave: bienestar psicológico, autoconcepto, autoestima, judo, rendimiento escolar

Abstract
This study aims to relate the practice of Judo with the formation of self-concept, self-esteem and school performance in students from lower primary.
The sample has been composed of 531 Portuguese students of which 295 (55.6%) are children and 236 (44.4%) children, with an average of 9.13 years. From this sample, 394 subjects (74%) practiced at least one formal exercise extra-curricular character, and 96 students (24%) practiced Judo, with an experience of 9 months to 5 years, and graduations between white belt and green belt.
As data collection instrument was used Self-Concept Scale Susan Harter validated for the Portuguese population (Martins, Peixoto, Mata, & Monteiro, 1995).
Focus groups were developed with Judo coaches and officials education with the intention of evaluating opinions about the practice of Judo and its importance and relationship to the variables studied.
The results show that the practice of judo promotes positive developments in the formation of self-concept and self-esteem, also improving school performance.
Keywords: psychological well-being, self-concept, self-esteem, judo, school performance