ESTRUTURAÇÃO DO PROCESSO DE TREINO TÉCNICO-TÁTICO DAS SELEÇÕES BRASILEIRAS DE HANDEBOL FEMININO [Structuring of the technical-tactical training process of brazilian women's handball teams] [Estructuración del proceso de entrenamiento técnico-táctico de las selecciones brasileñas femeninas]

Resumen

O objetivo do estudo foi identificar as situações de jogo mais utilizadas no processo de treino técnico-tático das seleções brasileiras de handebol feminino em relação aos conteúdos propostos. Realizou-se um estudo descritivo com a observação direta de três etapas preparatórias das seleções brasileiras das categorias juvenil (U18) e Júnior (U20) de handebol feminino para os campeonatos mundiais no ano de 2016. Foram coletadas e transcritas 176 atividades de treino (U18=77 e U20=99), com posterior análise descritiva (frequência) e inferencial (U de Mann-Whitney e coeficiente de contingência). Os resultados obtidos revelaram a utilização de 23 situações de jogo distintas no processo de treino das seleções investigadas, com emprego mais frequente das situações de jogo 2X0, 7X7 e 6X6 para a seleção U18 e das situações de jogo 2x0, 3x2 e 7x7 para a seleção U20, não sendo constatadas diferenças significativas entre as categorias (U=3478.5, p>.05). Além disso, identificou-se uma associação significativa entre as situações de jogo e conteúdos propostos no processo de treino das seleções U20 (C=.866, p≤ .001) e U18 (C=.933, p≤ .001). As evidências encontradas confirmam o aumento progressivo das situações de jogo ao longo das etapas investigadas, bem como a tentativa de facilitar a aquisição das condutas ofensivas no processo de treino técnico-tático das seleções brasileiras de handebol feminino.

Abstract
To identify the most used game situations in the technical-tactical training process of the Brazilian women's handball teams in relation to the proposed contents. Methodology: A descriptive study was carried out with the direct observation of three preparatory stages of the Brazilian women's handball teams for the world championships in 2016. 176 training activities were collected and transcribed (U18 = 77 and U20 = 99), with posterior descriptive (frequency) and inferential analysis (Mann-Whitney U and contingency coefficient). Results: The data obtained revealed the use of 23 different game situations in the training process of the selections investigated, with more frequent use of game situations 2X0, 7X7 and 6X6 for U18 and game situations 2x0, 3x2 and 7x7 for U20 (U = 3478.5, p> .05). In addition, a significant association was identified between the playing situations and contents proposed in the training process of U20 (C = .866 , p ≤ .001) and U18 (C = .933, p ≤ .001). Conclusions: The evidence confirms the progressive increase of game situations throughout the investigated stages, as well as the attempt to facilitate the acquisition of offensive conduits in the technical-tactical training process of the Brazilian women's handball teams.
 

Resumen
El objetivo del estudio fue identificar las situaciones de juego más utilizadas en el proceso de entrenamiento técnico-táctico de las selecciones brasileñas de balonmano femenino en relación a los contenidos propuestos. Se realizó un estudio descriptivo con la observación directa de tres etapas preparatorias de las selecciones brasileñas de las categorías juveniles (U18) y Júnior (U20) de balonmano femenino para los campeonatos mundiales en el año 2016. Se recogieron y transcribieron 176 actividades de entrenamiento (U18) = 77 y U20 = 99), con posterior análisis descriptivo (frecuencia) e inferencial (U de Mann-Whitney y coeficiente de contingencia). Los resultados obtenidos revelaron la utilización de 23 situaciones de juego distintas en el proceso de entrenamiento de las selecciones investigadas, con empleo más frecuente de las situaciones de juego 2X0, 7X7 y 6X6 para la selección U18 y de las situaciones de juego 2x0, 3x2 y 7x7 para la selección U20, no se constataron diferencias significativas entre las categorías (U = 3478.5, p> .05). Además, se identificó una asociación significativa entre las situaciones de juego y los contenidos propuestos en el proceso de entrenamiento de las selecciones U20 (C = .866, p≤ .001) y U18 (C = .933, p≤ .001). Las evidencias encontradas confirman el aumento progresivo de las situaciones de juego a lo largo de las etapas investigadas, así como el intento de facilitar la adquisición de las conductas ofensivas en el proceso de entrenamiento técnico-táctico de las selecciones brasileñas de balonman femenino.